臨床技能標準作業流程

六年制_醫學生畢業時之臨床技能評估方式與標準
 七年制_醫學生畢業時之臨床技能評估方式與標準

溝通技巧和臨床技能是現代醫師必備的核心能力，過去醫學教育臨床技能的學習大多是以病人為師，藉由不斷的試誤而獲取經驗、技能，如此也讓病人付出一定的代價，而臨床醫療人員亦感莫大的壓力。

由於科技的進步，許多醫學的臨床技能已可以透過模擬演練、完整的訓練及指引來完成學習。花蓮慈院於95年7月在謝明蓁醫師及教學部同仁的努力之下，成立臨床技能中心，經由一步一腳印成就了今日的規模。今年此團隊更進一步提出第二及第三版的臨床技能指引手冊，相信更可提供相關教學之師生學習之參考。

藉由此本指引之出版，由衷期盼能更提昇臨床技能教學的教學品質，也期盼此團隊再接再厲，繼續帶領大家學習更好的臨床技能。

感恩！

花蓮慈濟醫院教學部

陳宗鷹

98年4月

臨床技能是現代醫師必備的核心能力，過去醫學教育的訓練方式，多採直接以臨床病人，藉由不斷的試誤而獲取經驗與技能，這樣的方式使得年輕的醫師或醫學生在臨床工作中，去執行未充分準備的技能，除易造成病人潛在的危險，也帶給醫療人員莫大的壓力。近年因科技的進步，許多醫學臨床技能已經可以透過模擬演練、完整的訓練計畫及操作指引來學習。本院為增進臨床教學的品質與效益，提升醫學教育及醫療品質，符合醫學倫理與促進病人安全之原則，加強醫事人員臨床技能及團隊合作，特於九十五年七月成立臨床技能訓練中心，推展以「病人為中心」與「病患安全」的醫療照顧。中心導入先進的臨床教學模型並藉由教案、模擬系統和多媒體互動系統輔助教學，提供各種不同醫療人員之臨床技能教學，以及學習成果測驗之場所。

本手冊第一版為95年由內科部總醫師創編，今年特邀各分院臨床教師彙編，及參考本院相關護理評值表單，經交叉審稿及專家校稿完成。除標準作業流程外亦有評核表，將可提供所有相關教學之師生學習之指引參考。除感謝各分院教學部大力協助外，花蓮總院教學部及臨床技能中心同仁們，更是功不可沒，由衷感恩。98年又再度增加臨床常見之喉拭樣採集、結核菌素試驗判讀及心肺復甦術作業流程，更豐富了內容，重編了第三版。醫學教育為一條漫長的道路，為了民眾們的福祉，需要您我的扶持。
無限感恩！

花蓮慈院臨床技能中心

謝明蓁謹上

98年7月